کارشناسی تربیت بدنی شهرستان فارسان

شیوه نامه ارزشیابی درس تربیت بدنی

احتراماً به استحضار آموزگاران ، دبیران تربیت بدنی ومدیران مدارس  می رساند ارزشيابي سالانه درس تربيت بدني به دو نوبت اول و دوم تقسيم شده كه هر نوبت شامل ارزشيابي تكويني و پاياني مي باشد. نمره هر يك از ارزشيابي هاي تكويني و پاياني از صفر تا بيست است نتيجه ارزشيابي تكويني در هر نوبت دوهفته قبل از شروع ارزشيابي پاياني ونتيجه ارزشيابي پاياني در هر نوبت يك هفته بعد از انجام امتحانات پاياني به دفتر واحد آموزشي تحويل گردد.

چنانچه دانش آموزي بعلت معلوليت يا بيماري موثر تاييدشده توسط پزشك معتمد توانايي انجام برخي از فعاليتهاي ورزشي را نداشته وقادر به انجام برخي آزمونهاي بخش عملي نباشد، از امتحان آن بخش معاف ونمره آن به ساير بخشهايي كه قادر به انجام آن مي باشد اختصاص مي يابد و چنانچه دانش آموزي بعلت معلوليت ويا بيماري موثر تاييد شده توسط پزشك معتمد قادر به انجام  هيچ يك از آزمونهاي ارائه شده بخش عملي نباشد به تشخيص دبير تربيت بدني با استفاده از آزمونهاي عملي ديگر(آزمونهاي استاندارد و معلم ساخته )، باتوجه به توانايي دانش آموز ونيز، حيطه هاي دانشي و نگرشي ارزشيابي مي گردد.

تبصره _ لازم است دبيران تربيت بدني با استفاده از دانش وتجارب خود براي ناتواني و  بهبود چنين دانش آموزاني با عنايت به نوع معلوليت ويا بيماري موثر آنها حركات اصلاحي و آموزشهاي لازم را ارائه وبر آموزش تاكيد بيشتري داشته باشند، و در صورت وجود مراكز هنجاريابي وحركات اصلاحي در منطقه، آنان را به اين مراكز معرفي نمايند .

دبيران تربيت بدني موظفند براساس مواد ارزشيابي تعيين شده در شيوه نامه ذيل، چهارچوب آموزشي خودرا در هريك ازحيطه هاي دانشي ، مهارتي و نگرشي بر اساس سر فصلها و طرح درس هاي مدون استاني و منطقه اي بنا نهاده ،و قابليتهاي جسماني و مهارت لازم راآموزش داده ، تمرينات عملي مربوطه را ارائه و وسايل اندازه گيري و شيوه ارزشيابي آن را براي دانش آموزان توضيح دهند .

شيوه نامه ارزشيابي درس تربيت بدني

نمره امتحان هر درس در هرنوبت ميانگين نمره امتحان پاياني و نمره ارزشيابي مستمر همان نوبت خواهد بود كه بر مبناي 20 مشخص مي شود .

ارزشيابي مستمر نوبت اول و دوم (20 )

الف )دانشي (3 نمره)

دبير تربيت بدني لازم است با استفاده از جزوات آموزشي استاني مواد آموزشي تئوري در رابطه با مفاهيم آمادگي جسماني و عناصر آن , روشهاي تقويت قابليتهاي آن , قوانين و مقررات رشته هاي ورزشي رايج   , اصول بهداشت و تغذيه ورزشي ,كمكهاي اوليه و مسائل ايمني در ورزش , و...را با تاييد گروه آموزشي به دانش آموزان ارائه و ارزشيابي نمايد

ب) نگرشي(3 نمره )

اين موارد با توجه به يادداشتها وارزيابي دبير تربيت بدني از دانش آموزان در رابطه با رعايت مسائل ايمني و بهداشتي , حضور منظم و ميزان علاقمندي , همكاري با دبير و مسئوليت پذيري , رعايت قوانين و مقررات , كنترل عواطف و احساسات در شرايط دشوار , و.... با استفاده از چك ليست مشاهده ارزشيابي مي گردد .

ج) مهارتي (14نمره )

در حيطه مهارتي بارم بندي نمرات در پايه ها به شرح زير مي باشد :

1-   آمادگي جسماني

اين موارد با توجه به يادداشت ها و ارزيابي دبير از دانش آموزان در رابطه با قابليت هاي آمادگي جسماني با تاكيد بر استقامت عمومي ارزشيابي مي شود .

2-   مهارت هاي ورزشي

اين مورد در رابطه با شركت در فعاليت هاي ورزشي و فعاليت دانش آموزان در رشته مورد علاقه و ارائه شده ,شركت در رقابت ها و مسابقات و فعاليت هاي فوق برنامه ارزشيابي مي گردد .

ارزشيابي پاياني نوبت اول و دوم

ارزشيابي هاي پاياني با استفاده از آزمونهاي قابليت هاي آمادگي جسماني و سلامتي و ارزيابي از ميزان مهارت دانش آموزان صورت مي گيرد كه به شرح زير مي باشد :

الف –ارزشيابي پاياني نوبت اول (20نمره )

1-دانشي (2 نمره )

2- نگرشي (2 نمره )

3-قابليت هاي آمادگي جسماني

·       استقامت عضلات كمر بند شانه (4 نمره )

·       انعطاف پذيري ( 4 نمره )

4-مهارت هاي ورزشي

·       آزمون مهارت (4 نمره )

·       اجراي مهارت در بازي ( 4 نمره )

ب _ ارزشيابي پاياني نوبت دوم ( 20 نمره )

1- دانشي ( 2 نمره )

2- نگرشي ( 2 نمره )

3- قابليت هاي آمادگي جسماني :

·       استقامت عضلات تنه و شكم ( 4 نمره )

·       استقامت عمومي (4 نمره )

4-مهارت هاي ورزشي :

·       آزمون مهارت ( 4 نمره )

·       اجراي مهارت در بازي ( 4 نمره )

تبصره

براي سنجش استقامت عضلات كمر بند شانه از آزمون كشش بارفيكس اصلاح شده و براي سنجش استقامت  عضلات تنه و شكم از آزمون دراز و نشست با زانوي خم و براي سنجش ميزان انعطاف پذيري از آزمون جعبه انعطاف پذيري عضلات پشت و همسترينگ و براي سنجش استقامت عمومي از انواع دوها مثل 540 متر و 810 متر و يا دوي 1600 متر استفاده مي كنند .